融合教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題兒童可通過(guò)語(yǔ)言、圖片、表情、動(dòng)作與他人溝通交流。

2.判斷題孤獨(dú)譜系障礙患者也可能有語(yǔ)言正常發(fā)育的階段。

3.判斷題全納教育關(guān)注的只是特殊需要學(xué)生。

4.填空題校園內(nèi)的柱子、墻壁的拐角都應(yīng)改建成圓角或涂上鮮艷的色彩，讓（）學(xué)生減少碰撞。

5.填空題良好的親子溝通、積極參與子女的教育活動(dòng)、給子女更多獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)都屬于（）的家庭環(huán)境。

6.填空題閱讀障礙學(xué)生寫作文內(nèi)容枯燥，閱讀障礙學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)計(jì)算題，閱讀障礙學(xué)生經(jīng)常搞混音近、形近的字，也會(huì)影響（）學(xué)習(xí)。

參考答案：數(shù)學(xué)

7.填空題動(dòng)作協(xié)調(diào)性不靈活（）ADHD兒童在青少年期的行為。

8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述特殊需要學(xué)生的分類。

9.填空題我們可以對(duì)班級(jí)中的疑似學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行初步的（）

10.填空題殘疾學(xué)生安置在專門的特殊學(xué)校會(huì)產(chǎn)生消極的（）作用。