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每日一練
章節(jié)練習(xí)
初級中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)(綜合練習(xí))問答題每日一練(2019.01.21)
來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題
了解青銅工藝的成就。(2)課文摘錄:商朝是我國青銅器文化的燦爛時(shí)期,青銅器生產(chǎn)規(guī)模大、品種多、工藝精美。例如司母戊鼎、四羊方尊就是商朝青銅器的代表。商朝的鑄銅作坊規(guī)模很大,河南安陽殷墟鑄銅作坊遺址,達(dá)到一千多平方米。商朝銅器工藝精湛,花紋瑰麗、細(xì)致,有的浮雕于器物表面,有的纏繞于器身,而且至今未發(fā)現(xiàn)兩件完全一樣的器物。除青銅鑄造外,商朝的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)。我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家,商朝早期,就有燒制原始青瓷的瓷窯。商朝時(shí)期的玉器制造業(yè)也很興盛,玉器雕刻工藝達(dá)到很高的水平。商朝是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì),農(nóng)牧業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)。后代稱為“五谷”的農(nóng)作物,商周時(shí)期已經(jīng)齊備。那時(shí)候,農(nóng)業(yè)上已知道選種、施肥和除蟲害。今天家畜家禽的主要品種,商朝時(shí)期都已經(jīng)有了,還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場。要求:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程,包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。(根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段:(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求)
參考答案:
【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)第5課《燦爛的青銅文明》。“文明”一詞反映的是...
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2.問答題
知道司馬遷和《史記》;知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用。(2)課文摘錄:《史記》記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí),是我國第一部紀(jì)傳體通史?!妒酚洝房隙岁悇佟菑V反抗暴秦的首創(chuàng)精神,指斥了暴君、酷吏的罪惡,大膽地評論了漢武帝的功過,成為后世紀(jì)傳體史書的典范。這部書文筆簡潔,語言生動(dòng),刻畫人物栩栩如生,又是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作。東漢時(shí)期,宦官蔡倫總結(jié)西漢以來的經(jīng)驗(yàn),用樹皮、破布、麻頭和舊漁網(wǎng)做原料造紙,改進(jìn)了造紙術(shù)。這種紙,原料容易找到,又很便宜,質(zhì)量也提高了,逐漸被普遍使用。為紀(jì)念蔡倫的功績,后人把這種紙叫作“蔡侯紙”。世界各國的造紙術(shù),大多是從我國直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。要求:根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求的課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程,包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。(根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段:(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求)
參考答案:
【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課:在引入新課之前,教師可以通過簡單介紹中國古代各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)進(jìn)步與相對應(yīng)的文化成果對應(yīng)出現(xiàn)的規(guī)...
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3.問答題
知道老子和孔子,初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。(2)課文摘錄:春秋晚期的孔子,是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出“仁”的學(xué)說,“仁”包含一切美德。他主張“愛人”,要求統(tǒng)治者體察民情,愛惜民力,“為政以德”。他反對苛政和任意刑殺。孔子又是大教育家。他創(chuàng)辦私學(xué),不問出身貴賤和家境貧富,廣收門徒,先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人。孔子注意“因材施教”,善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。他教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,要謙虛好學(xué)。他要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),以便“溫故而知新”。由孔子的弟子整理的《論語》一書,記載了孔子的言論。春秋晚期的老子,是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。老子認(rèn)為,一切事物都有對立面,如難和易、長和短、前和后,對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩方面思考問題。春秋戰(zhàn)國時(shí)期,社會(huì)急劇變化,許多問題亟待解決,各派紛紛著書立說,發(fā)表意見,并相互辯論,形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。要求:根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求的課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程,包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。(根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段:(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定)
參考答案:
【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課:師:通過多媒體演示關(guān)于孔子帶領(lǐng)學(xué)生周游列國宣傳自己政治主張和老子所著《道德經(jīng)》的系列圖片,那么...
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4.問答題
知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容,理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。(2)課文摘錄:美國獨(dú)立以后.領(lǐng)土迅速擴(kuò)張,在半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里,成為一個(gè)東臨大西洋,西瀕太平洋的大國。同時(shí),北方資本主義工業(yè)和南方種植園經(jīng)濟(jì)都發(fā)展起來。南方種植園使用了大量奴隸。兩種制度水火不容。19世紀(jì)中期,圍繞著奴隸制的存廢問題,北方和南方之間的矛盾再也無法調(diào)和。1861年3月,林肯就任美國總統(tǒng),成為南方奴隸主發(fā)動(dòng)叛亂的借口。南方的一些州聯(lián)合起來,宣布組成一個(gè)獨(dú)立國家,號稱“南部聯(lián)盟”。這年4月,南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn),美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。要求:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程,包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。(根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段:(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求)
參考答案:
【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課:(教師將一幅繪有華盛頓將軍的掛圖展示給學(xué)生)師:通過之前的相關(guān)學(xué)習(xí),大家都知道華盛頓將軍憑借著...
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5.問答題
知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。(2)課文摘錄:200年,袁紹揮兵南下,曹操率兵與袁紹大軍在官渡展開激戰(zhàn)。曹操派兵偷襲袁紹屯糧處,火燒全部糧草,袁紹因此戰(zhàn)敗。官渡之戰(zhàn)后,曹操陸續(xù)吞并河北諸州,統(tǒng)一長江以北的大部分地區(qū)。208年,曹操率兵南征,試圖統(tǒng)一全國。寄居荊州的劉備與江東的孫權(quán)結(jié)盟,共同抵抗曹操。曹軍不善水戰(zhàn),只得將戰(zhàn)船首尾相連,聯(lián)軍采用火攻的方法,一舉擊潰曹軍。赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。曹操戰(zhàn)敗后,退回北方;劉備入屬,攻占益州。孫權(quán)則進(jìn)一步占據(jù)嶺南,鞏固在東南的統(tǒng)治。220年曹丕廢漢獻(xiàn)帝自稱皇帝,國號魏。221年,劉備稱帝,國號漢,史稱蜀漢。222年,孫權(quán)稱王,國號吳。至此三國鼎立局面形成。要求:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程,包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。(根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段:(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求)
參考答案:
【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課(教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放一段有關(guān)東漢末年社會(huì)動(dòng)亂的歷史紀(jì)錄片)師:同學(xué)們,對剛才觀看的這段視...
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