單項選擇題（）主要是通過課堂教學而獲得的知識和技能。

A.顯性課程
B.多元文化課程
C.隱性課程
D.一元化課程


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1.單項選擇題（）從學校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學習過程中對知識和技能的掌握。

A.一元化課程
B.分科課程
C.多元化課程
D.活動課程

2.單項選擇題傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

A.課程即科目
B.課程即經(jīng)驗
C.課程即目標
D.課程即計劃

4.單項選擇題認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經(jīng)驗"，這種課程定義是認為（）。

A.課程即科目
B.課程即經(jīng)驗
C.課程即目標
D.課程即計劃

最新試題

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

題型：單項選擇題

在幼兒園游戲與教學的優(yōu)化結合中，（）的結合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。

題型：單項選擇題

認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經(jīng)驗"，這種課程定義是認為（）。

題型：單項選擇題

為材料中的活動編寫一個活動方案。

題型：問答題

（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。

題型：單項選擇題

英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。

題型：單項選擇題

蒙臺梭利認為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。

題型：單項選擇題

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）使用了科學活動中使用的材料，兒童會創(chuàng)造性地運用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

題型：單項選擇題

數(shù)學教學中，交叉分類這一數(shù)學內(nèi)容的難度較大，應放在（）進行。

題型：單項選擇題

以下哪個教育活動的命題不處于年幼兒童認知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）

題型：單項選擇題