A.編碼就是給每個(gè)問題及其各項(xiàng)答案一個(gè)數(shù)字作為其代碼，從而實(shí)現(xiàn)將數(shù)字轉(zhuǎn)化為文字的過程
B.前編碼簡(jiǎn)單地說，指的是研究者在問卷設(shè)計(jì)時(shí)事先為每一個(gè)題目的答案設(shè)置一個(gè)代碼
C.編碼方式是與問卷設(shè)計(jì)同步進(jìn)行的，要求事先明確已知問題的答案類別
D.開放性問題的編碼，需要針對(duì)具體的數(shù)據(jù)類型
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A.從問卷上將編碼的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)之后，重新篩選審核整理
B.先將問卷上數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄到專門的登錄表上，然后再?gòu)牡卿洷砩蠈?shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)
C.給每個(gè)問題及其各項(xiàng)答案一個(gè)數(shù)字作為其代碼輸入計(jì)算機(jī)
D.先將問卷上編好碼的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄到專門的登錄表上，然后再?gòu)牡卿洷砩蠈?shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)
A.超出合理值得范疇
B.應(yīng)當(dāng)保留這項(xiàng)數(shù)據(jù)
C.這項(xiàng)結(jié)果是正確的
D.應(yīng)當(dāng)保存這項(xiàng)數(shù)據(jù)
A.復(fù)合條形圖
B.餅圖
C.簡(jiǎn)單線圖
D.復(fù)合線圖
A.全距
B.異眾比率
C.四分位差
D.平均數(shù)
A.研究?jī)蓚€(gè)變量間線性關(guān)系的程度
B.衡量事物（或變量）之間相關(guān)程度的強(qiáng)弱
C.其取值范圍一般介于0到1之間
D.其取值范圍一般介于-1到1之間
最新試題
實(shí)踐人員不得對(duì)在實(shí)踐過程中知曉的中國(guó)船政文化博物館財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及其它內(nèi)部資料擅自外傳。
大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐不僅可以促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作能力的（），更能促進(jìn)其身份角色的（）。
為了確保學(xué)員的平安，實(shí)踐基地在實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐帶動(dòng)中開展平安教育。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)不僅可以提升（）還可以提高（）。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，（）是提升學(xué)生應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的必然要求。
社會(huì)實(shí)踐基地是高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐教育提供持續(xù)穩(wěn)定的（）。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地要（）相結(jié)合的機(jī)制。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地有哪幾種基本特征（）。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的選擇上應(yīng)當(dāng)遵循（）原則、（）原則、（）原則。
在握手禮儀中，握手的力度以不握疼對(duì)方的手為限度。初次見面時(shí)，時(shí)間一般控制在2秒鐘內(nèi)。