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A.應(yīng)對(duì)不同的同伴交往類(lèi)型進(jìn)行有針對(duì)性培養(yǎng)
B.注重家園共育人
C.巧用游戲發(fā)展同伴關(guān)系
D.根據(jù)幼兒的情況，為幼兒指定玩伴
A.親子交往能夠提高幼兒的認(rèn)知能力
B.親子交往能夠促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展
C.親子交往能夠發(fā)展幼兒交往能力
D.親子交往決定幼兒一生的發(fā)展
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.抗拒型
A.教會(huì)幼兒保護(hù)好自己的合法利益，不要吃虧。
B.如果幼兒被幼兒欺負(fù)了，要“以其人之道還治其人之身”。
C.讓幼兒學(xué)會(huì)以他人接受的方式獲得想要的東西。
D.教幼兒在任何時(shí)候都要寬厚待人，學(xué)會(huì)隱忍，吃虧是福。
A.對(duì)照料者的安全依戀為嬰兒提供了情緒安全的基地
B.依戀關(guān)系由兒童先天氣質(zhì)所決定
C.兒童與照料者的依戀關(guān)系是一成不變的
D.依戀的強(qiáng)烈程度不會(huì)影響幼兒的心理發(fā)展
最新試題
通過(guò)榜樣的操作形成有系統(tǒng)的活動(dòng)并向?qū)W習(xí)者傳遞動(dòng)作的模式稱(chēng)為（）。
（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。
民主型的教養(yǎng)方式在要求上屬于低控制、情感上偏于接納的教養(yǎng)方式。
關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略，說(shuō)法正確的有（）
依戀是心理過(guò)程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是幼兒與其所處的社會(huì)環(huán)境相互作用的結(jié)果。
以下不屬于促進(jìn)學(xué)前兒童大腦發(fā)育的措施是（）。
同伴交往在兒童的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中具有成人無(wú)法替代的重要作用。
安斯沃斯認(rèn)為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。
格林斯潘在其著作中將0~5歲嬰幼兒發(fā)展分成6個(gè)階段，以下哪個(gè)表述是錯(cuò)誤的（）
人際交往需要是在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，不是與生俱來(lái)的。