A.教會幼兒保護好自己的合法利益,不要吃虧。
B.如果幼兒被幼兒欺負了,要“以其人之道還治其人之身”。
C.讓幼兒學會以他人接受的方式獲得想要的東西。
D.教幼兒在任何時候都要寬厚待人,學會隱忍,吃虧是福。
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A.對照料者的安全依戀為嬰兒提供了情緒安全的基地
B.依戀關系由兒童先天氣質(zhì)所決定
C.兒童與照料者的依戀關系是一成不變的
D.依戀的強烈程度不會影響幼兒的心理發(fā)展
A.人的交往需要是一種本能,是在個體發(fā)展進化過程中逐漸形成的適應社會生活的能力。
B.合群需要源于人對安全感的渴望,而人際交往則是滿足這些需要的手段。
C.個體對自我的認識是從認識別人的評價開始的,他人對我們建立自我概念起著重要作用。
D.人需要通過與他人的交往來了解自己,也只有他人才會傳遞給我們正確的關于自我的信息。
A.培養(yǎng)幼兒的獨立性,避免肢體接觸。
B.盡量保持與幼兒的母子接觸。
C.及時恰當?shù)貙τ變喊l(fā)出的各種“信號”做出反應。
D.盡量避免與幼兒的長期分離。
A.親子關系
B.陌生關系
C.同伴關系
D.師幼關系
A.家庭環(huán)境
B.家長教養(yǎng)方式
C.幼兒的氣質(zhì)
D.幼兒園
最新試題
依戀是心理過程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是幼兒與其所處的社會環(huán)境相互作用的結果。
安斯沃斯認為,安全型依戀是良好、積極的依戀。
格林斯潘在其著作中將0~5歲嬰幼兒發(fā)展分成6個階段,以下哪個表述是錯誤的()
以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是()
通過榜樣的操作形成有系統(tǒng)的活動并向?qū)W習者傳遞動作的模式稱為()。
健康包含三個基本要素,三者密切相關、缺一不可。以下不屬于這三個要素的是()。
美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會化的興趣的觀點,把學前兒童期發(fā)展分成4個階段。
早期幼兒與撫養(yǎng)人分開而產(chǎn)生的分離焦慮,是依戀出現(xiàn)的標志。
理解腦指的是促進智力發(fā)展,防治腦疾病的創(chuàng)傷。()
關于同伴交往的培養(yǎng)策略,說法正確的有()