判斷題早期幼兒與撫養(yǎng)人分開而產生的分離焦慮,是依戀出現(xiàn)的標志。
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2.多項選擇題關于同伴交往的培養(yǎng)策略,說法正確的有()
A.應對不同的同伴交往類型進行有針對性培養(yǎng)
B.注重家園共育人
C.巧用游戲發(fā)展同伴關系
D.根據(jù)幼兒的情況,為幼兒指定玩伴
3.單項選擇題關于親子交往的重要性,說法錯誤的是()
A.親子交往能夠提高幼兒的認知能力
B.親子交往能夠促進幼兒心理健康發(fā)展
C.親子交往能夠發(fā)展幼兒交往能力
D.親子交往決定幼兒一生的發(fā)展
4.單項選擇題在“陌生情景”中,如果兒童在母親離開時會哭、焦慮,當母親回來時很高興,母親在場時,會快樂地探索,同時會時不時地回到母親身邊尋求安慰,這種依戀類型屬于()
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.抗拒型
5.多項選擇題以下關于親子交往的做法錯誤的是()
A.教會幼兒保護好自己的合法利益,不要吃虧。
B.如果幼兒被幼兒欺負了,要“以其人之道還治其人之身”。
C.讓幼兒學會以他人接受的方式獲得想要的東西。
D.教幼兒在任何時候都要寬厚待人,學會隱忍,吃虧是福。
最新試題
美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會化的興趣的觀點,把學前兒童期發(fā)展分成4個階段。
題型:判斷題
微系統(tǒng)是指學前兒童雖并未直接參與但對他們的發(fā)展產生影響的環(huán)境系統(tǒng),如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會福利、法律服務等都是外層系統(tǒng)的影響因素。()
題型:判斷題
同伴交往在兒童的發(fā)展和社會適應中具有成人無法替代的重要作用。
題型:判斷題
安斯沃斯認為,安全型依戀是良好、積極的依戀。
題型:判斷題
格賽爾通過()斷定,學前兒童的學習發(fā)展取決于生理成熟,成熟是推動學前兒童發(fā)展的主要動力。
題型:單項選擇題
嬰兒出生后才開始有了觸覺。()
題型:判斷題
以下不屬于促進學前兒童大腦發(fā)育的措施是()。
題型:單項選擇題
學前兒童的身體類型和個性有關。
題型:判斷題
對于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說,有時候要滿足他們被愛的需要。
題型:判斷題
關于親子交往的重要性,說法錯誤的是()
題型:單項選擇題