A.經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)
B.感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)
C.延遲滿足實(shí)驗(yàn)
D.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)
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A.13～24個(gè)月幼兒進(jìn)入階段四：?jiǎn)栴}解決
B.0～3個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段一：專注關(guān)心
C.7～12個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段三：運(yùn)用思想
D.3～6個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段二：建立關(guān)系
A.桑代克
B.格賽爾
C.皮亞杰
D.克伯屈
最新試題
對(duì)于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來(lái)說(shuō)，有時(shí)候要滿足他們被愛(ài)的需要。
早期幼兒與撫養(yǎng)人分開(kāi)而產(chǎn)生的分離焦慮，是依戀出現(xiàn)的標(biāo)志。
安斯沃斯認(rèn)為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。
民主型的教養(yǎng)方式在要求上屬于低控制、情感上偏于接納的教養(yǎng)方式。
以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是（）。
（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。
我國(guó)學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)保健現(xiàn)狀是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩與營(yíng)養(yǎng)不良并存。（）
嬰兒出生后才開(kāi)始有了觸覺(jué)。（）
剛?cè)雸@的幼兒如果不哭鬧，老師家長(zhǎng)立即給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，就是正強(qiáng)化。（）
學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語(yǔ)言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）