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A.義務(wù)教育投資學(xué)生免費(fèi)原則
B.義務(wù)教育投資經(jīng)濟(jì)制約性原則
C.義務(wù)教育投資國(guó)家主體化原則
D.義務(wù)教育投資立法性原則
A.如果公用經(jīng)費(fèi)沖擊了人員經(jīng)費(fèi)，就會(huì)挫傷教職工的積極性，影響義務(wù)教育的發(fā)展
B.人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)的比例，各國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
C.公用經(jīng)費(fèi)與人員經(jīng)費(fèi)各占50%左右
D.如果人員經(jīng)費(fèi)沖擊了公用經(jīng)費(fèi)，不利于義務(wù)教育數(shù)量的提高
A.國(guó)家財(cái)政用于教育支出增長(zhǎng)率相對(duì)于國(guó)民收入名義增長(zhǎng)率的彈性系數(shù)
B.國(guó)家財(cái)政用于教育支出占國(guó)民收入或國(guó)民生產(chǎn)總值的比例
C.初等教育事業(yè)費(fèi)占整個(gè)教育事業(yè)費(fèi)的比例
D.國(guó)家財(cái)政用于教育支出與國(guó)民收入固定資產(chǎn)積累額的比例
最新試題
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。