重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務的課型是（）。

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

從“商不變性質”推理到“分數(shù)的基本性質”，稱為（）。