A.責(zé)任心、宣人性、正性情緒、負(fù)性情緒、開(kāi)放性
B.外向性、宜人性、正性情緒、開(kāi)放性、情緒穩(wěn)定詿
C.宜人性、負(fù)性情緒、習(xí)俗性、情緒穩(wěn)定性、開(kāi)放性
D.開(kāi)放性、外向性、責(zé)任心、宜人性、情緒穩(wěn)定性
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最新試題
某幼兒與母親獨(dú)處時(shí)，她積極探索環(huán)境；當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)，明顯表現(xiàn)出哭惱、不安；但當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，會(huì)立即尋求母親的安慰，這屬于（）。
拉扎勒斯的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論認(rèn)為，評(píng)價(jià)包含（）
在連續(xù)強(qiáng)化的條件下，新反應(yīng)的習(xí)得是怎么樣的？（）
各種混色光對(duì)視覺(jué)器官的作用過(guò)程中，遵循的規(guī)律有（）。
用最小變化法測(cè)量差別閾限時(shí)，從負(fù)到非負(fù)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為下限，從非正到正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為上限，上限下限之間的距離稱為不肯定間距，差別閾限等于1/2的不肯定間距，那么測(cè)得的差別閾限是什么？（）
原平均數(shù)為75，標(biāo)準(zhǔn)差為10，被試成績(jī)?yōu)?5，轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15的分布后，成績(jī)變?yōu)槎嗌?？（?/p>
在心理測(cè)量中，常用的等距量表的測(cè)量方法是（）。
如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能夠很好地推廣到其他類似的情況中去，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)有很好的（）。
Stroop實(shí)驗(yàn)的因變量測(cè)量指標(biāo)是什么？（）
高中生抽象邏輯思維發(fā)展的顯著特征有（）。