為什么小學(xué)五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

初二時期，此階段孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，會產(chǎn)生青春期的煩惱。有些孩子會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理，產(chǎn)生其行為的原因是什么（）？

班都拉社會學(xué)習(xí)理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。

以下的不同年級心理特征特點，哪個匹配是正確的（）？

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？

三年級小朋友由于交往范圍擴大，認(rèn)識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應(yīng)當(dāng)怎么做（）？

小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情，這個時期和孩子溝通應(yīng)該注意什么（）？