班都拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。

馬斯洛認(rèn)為沿生物成長上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>

三年級(jí)小朋友由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時(shí)家長應(yīng)當(dāng)怎么做（）？

以下的心理特征中哪個(gè)不屬于小學(xué)六年級(jí)階段的孩子（）？

四年級(jí)的家長反饋孩子平時(shí)挺努力的，但是成績還是很一般，應(yīng)該如何和家長溝通（）？

二、三年級(jí)的家長反饋考試馬虎丟分時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何和家長溝通（）？

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。

為什么小學(xué)五年級(jí)開始要為孩子提供一些接觸自然、社會(huì)的機(jī)會(huì)（）？

和小學(xué)六年級(jí)的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？