（）青少年開始具備空間守恒的能力。

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)，以下的年級特點(diǎn)中哪個(gè)是不屬于初一階段的（）？

一個(gè)兒童用竹竿當(dāng)馬騎，判斷該兒童處于（）

以下的不同年級心理特征特點(diǎn)，哪個(gè)匹配是正確的（）？

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。

以下的心理特征中哪個(gè)不屬于小學(xué)六年級階段的孩子（）？

馬斯洛認(rèn)為沿生物成長上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個(gè)階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？

一年級的孩子正處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的黃金時(shí)期，以下哪種方式可以幫助小朋友提高學(xué)習(xí)興趣（）？

青少年人格發(fā)展