A.定量評估
B.定性評估
C.正式評估
D.非正式評估
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A.教師的教學(xué)成績
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
C.學(xué)校的教學(xué)成就和效率
D.教師的專業(yè)知識
A.教學(xué)評估
B.教學(xué)測量
C.教學(xué)評價(jià)
D.教育評估
A.教學(xué)測量
B.觀察
C.調(diào)查
D.測驗(yàn)
A.15分鐘
B.1個(gè)小時(shí)
C.半個(gè)小時(shí)
D.45分鐘
A.布魯納
B.羅杰斯
C.約翰.杜威
D.桑代克
最新試題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。