A.工作分析
B.崗位測(cè)試
C.理論建模
D.專(zhuān)家論證
E.預(yù)試修訂
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你可能感興趣的試題
A.標(biāo)尺
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.標(biāo)度
D.標(biāo)記
E.標(biāo)語(yǔ)
A.標(biāo)點(diǎn)
B.標(biāo)記
C.標(biāo)尺
D.標(biāo)度
A.測(cè)評(píng)主體的確定
B.測(cè)評(píng)客體的確定
C.測(cè)評(píng)方法的選擇
D.測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系的設(shè)計(jì)
A.聯(lián)合加權(quán)
B.縱向加權(quán)
C.橫向加權(quán)
D.綜合加權(quán)
A.聯(lián)合加權(quán)
B.縱向加權(quán)
C.橫向加權(quán)
D.綜合加權(quán)
最新試題
工作分析的意義體現(xiàn)在（）。
人事測(cè)評(píng)準(zhǔn)備階段里最關(guān)鍵的工作是（）。
試述人事測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)獲取階段。
測(cè)驗(yàn)間方法是同時(shí)考慮幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)聯(lián)，考察這些測(cè)驗(yàn)是否在測(cè)量同一構(gòu)思，以下哪一項(xiàng)不屬于測(cè)驗(yàn)間方法（）
主試是技術(shù)工程出身，往往不自覺(jué)地認(rèn)為文科出身的銷(xiāo)售人員不學(xué)無(wú)術(shù)。這種人事測(cè)評(píng)的誤差屬于（）。
提出“尚賢任能”的是（）。
用“甲”、“乙”、“丙”，“A”、“B”、“C”等來(lái)表示的測(cè)評(píng)標(biāo)度的形式是（）。
某求職者實(shí)際績(jī)效低，而HR 將他錄用了。這是一種（）
現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)得到較為廣泛地發(fā)展是在20世紀(jì)（）。
簡(jiǎn)述制定測(cè)評(píng)方案應(yīng)考慮的方面。