A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧
B.自由、平等、公正、法治
C.愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善
D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀
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A.民族的自信；國(guó)家的衰落
B.祖國(guó)的繁榮；國(guó)家的衰落
C.民族的復(fù)興；國(guó)家的衰落
D.祖國(guó)的繁榮；民族的衰敗
以下屬于家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)原則的是（）。
①堅(jiān)持終身教育②堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展③堅(jiān)持生活導(dǎo)向④堅(jiān)持整體統(tǒng)一。
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
A.我的職業(yè)規(guī)劃
B.考試中的做題策略
C.天生我材必有用
D.生活小主人
A.班級(jí)活動(dòng)
B.學(xué)生個(gè)性展示
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)
D.少先隊(duì)活動(dòng)
A.注重身教
B.注重言傳
C.注重家風(fēng)
D.注重
最新試題
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
只要學(xué)生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長(zhǎng)聯(lián)系。
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個(gè)班級(jí)積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對(duì)你有哪些啟示？
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過來，這表示李老師（）。
某中學(xué)老師在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。