（）可作為早期教育領域的研究對象。

研究意義的表述可從（）入手。

復式條圖是把有關的條圖并列為一組，組內的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內長條的排列順序應一致。

事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）

成組研究適合全面深入考察研究對象，調查性、普遍性較弱。

事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

高級檢索將復雜的檢索功能精簡成一個檢索框，使得檢索操作更加便捷。

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預措施，可采用哪些研究方法（）

可從（）進行訪談的控制。

根據(jù)觀察活動的設計，可分為（）