事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結局變量間的因果推斷。

（）可作為早期教育領域的研究對象。

觀察研究的劣勢包括（）

通過政府出版物，可了解一個國家的科技、經(jīng)濟政策及科技活動和水平。

研究名稱通常與（）相關。

學前教育科學研究的可靠性是指（）

根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

聚焦式觀察是隨事件自然進程進行的實況描述，記錄觀察活動的全面情況。