A.知覺技能、操作技能和智力技能
B.操作技能、認(rèn)知技能和智力技能
C.知覺技能、操作技能和認(rèn)知技能
D.認(rèn)知技能、動(dòng)作技能和知覺技能
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A.技能是通過練習(xí)在個(gè)體身上鞏固了的動(dòng)作方式
B.知識(shí)是一種認(rèn)知性的經(jīng)驗(yàn)
C.技能的學(xué)習(xí)要解決的是能不能做問題
D.技能是掌握知識(shí)的前提,并制約其發(fā)展
A.知識(shí)的順應(yīng)
B.知識(shí)的同化
C.知識(shí)的整合
D.知識(shí)的理解
A.概念形成、概念同化
B.概念同化、概念遷移
C.概念遷移、概念形成
D.概念理解、概念形成
A.概念同化
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.概念遷移
A.受時(shí)間、地點(diǎn)條件的限制較大
B.不受實(shí)物直觀的局限,提高直觀效果
C.人以真實(shí)感、親切感
D.可以通過語調(diào)和生動(dòng)形象的事例激發(fā)幼兒感情
最新試題
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí),就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的,這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
新生兒沒有記憶。
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
在雙向性模仿中,下列媽媽對(duì)嬰兒使用語言的做法中錯(cuò)誤的是()
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。
小軍打針時(shí)對(duì)自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()