判斷題從"方式"上看，社會劇變可分為兩大類型，即直前式社會劇變與震蕩式社會劇變
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1.單項選擇題最早談及課堂教學空間構成的教育社會學家是（）。
A.卡塞爾
B.杜威
C.沃勒
D.蘇格拉底
2.單項選擇題（）是指個體在承擔某種職業(yè)角色后為了更好地扮演角色而進行的社會化。
A.再社會化
B.職業(yè)社會化
C.繼續(xù)職業(yè)社會化
D.繼續(xù)社會化
3.多項選擇題作為分析教師社會地位的三條主要標準是（）
A.聲望
B.財富
C.成果
D.權威
4.多項選擇題教育權是指由各國法律所普遍規(guī)定、確認和維護的教育權利和依法行使的國家權力，現(xiàn)代社會的法定教育權包括（）
A.國家教育權
B.家庭教育權
C.學校教育權
D.社會教育權
5.多項選擇題就發(fā)展邏輯而言，教育的社會功能理論大致可分為三種，即（）
A.唯正向功能論
B.有條件的正向功能論
C.無功能論
D.負向功能論
最新試題
規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型：判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學生放棄的收入。
題型：判斷題
在加拿大和美國，女教師的教學壓力更大，更容易產生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
教育社會學強調判斷是否構成社會的關鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型：判斷題
教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
題型：判斷題
教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
社會學家更加強調從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型：判斷題
教育動因論強調教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題
社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型：判斷題