多項選擇題就發(fā)展邏輯而言，教育的社會功能理論大致可分為三種，即（） 

A. 唯正向功能論
B. 有條件的正向功能論
C. 無功能論
D. 負向功能論


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1.多項選擇題美國米德從人類文化傳遞的方式出發(fā)，將整個人類文化劃分為（）

A. 中喻文化
B. 前喻文化
C. 后喻文化
D. 并喻文化

2.多項選擇題運用社會學互動論分析“越軌學生”，從其生成過程看，主要有（）分析層面。

A. 目標手段說
B. 標簽論
C. 同輩群體負功能
D. 行為失范

3.多項選擇題吳康寧認為，單純以班級組合的結(jié)構(gòu)化程度來區(qū)分，可將班級組織分為（）

A. 所屬群體
B. 學生群體
C. 教師群體
D. 參照群體

4.單項選擇題（）發(fā)明了“人際關(guān)系測定法”，通過人與人之間的趨避傾向來測定個體在群體中的地位。

A. 米德
B. 莫雷諾
C. 伯恩斯坦
D. 美國政府的“班級規(guī)?？s減計劃”

5.單項選擇題根據(jù)教師權(quán)威的自身性，可將教師權(quán)威分為（）

A. 正式與非正式權(quán)威
B. 規(guī)制性與慣例性權(quán)威
C. 群體權(quán)威與個體權(quán)威
D. 職業(yè)與非職業(yè)權(quán)威