A.學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識
B.以研究性學(xué)習(xí)為主的探究活動
C.實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)類活動
D.以社會考察為主的體驗(yàn)性活動
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A.實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系
B.改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況
C.讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識
D.讓學(xué)生主動參與
A.創(chuàng)新能力
B.動手能力
C.實(shí)踐能力
D.學(xué)科能力
A.學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)解決問題的綜合性
B.這兩種課程的類型不同
C.這兩種課程的性質(zhì)不同
D.這兩種課程有相同的開發(fā)途徑
A.科學(xué)規(guī)劃，合理布局
B.因地制宜
C.制度建設(shè)，強(qiáng)化管理與運(yùn)作
D.安全性
最新試題
下列不屬于綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）
有關(guān)綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)，下列表述有誤的一項(xiàng)為（）。
王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)（1）學(xué)會運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學(xué)會理財(cái)，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？
實(shí)踐的形態(tài)不包括（）。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）
綜合實(shí)踐活動課程的定量評價(jià)方法不包括（）
綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)不具有哪個(gè)特點(diǎn)？（）
有人說“綜合實(shí)踐活動課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實(shí)施過程中，我們只關(guān)注活動過程，不必要考慮活動結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？
綜合實(shí)踐活動課程是由教師和（）合作開發(fā)與實(shí)施的課。
不同年級的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。