單項選擇題約翰遜的有機教育學校的整個課程計劃以()為主。

A.創(chuàng)造
B.活動
C.自由
D.個性


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題蒙臺梭利對兒童心理的發(fā)展階段的劃分,下列說法不正確的是()

A.在第二階段,兒童通過各種活動發(fā)展了自己的心理,獲得理解記憶和思維的能力
B.第一階段是兒童個性形成的最重要的時期
C.第二階段主要是兒童增長學識和藝術才能,有意識學習的時期
D.在第三階段可以對兒童進行鄉(xiāng)成人那樣的宣傳教育

2.單項選擇題1971年在新加坡召開的亞洲教育部長會議上,制定了()

A.《教育發(fā)展計劃》
B.《亞洲教育改革計劃》
C.《亞洲改革計劃》
D.《亞洲教育革新為發(fā)展服務計劃》

4.單項選擇題依據(jù)統(tǒng)覺理論,赫爾巴特為課程設計提出了的兩項原則是()

A.相關,分散
B.相關,集中
C.集中,統(tǒng)一
D.集中,分散

5.單項選擇題福祿培爾的人性觀于中國古代哪位思想家的最為相似?()

A.墨子
B.荀子
C.孟子
D.韓非子

最新試題

《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()

題型:單項選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()

題型:單項選擇題

在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()

題型:單項選擇題

20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()

題型:單項選擇題

為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()

題型:單項選擇題

下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()

題型:單項選擇題

1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

題型:單項選擇題

指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()

題型:單項選擇題

下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()

題型:單項選擇題

下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()

題型:單項選擇題