A.是與一定的道德需要、道德傾向相聯(lián)系的自動化的行為動作
B.發(fā)展水平呈馬鞍型
C.小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童道德行為習(xí)慣的最佳期
D.中年級兒童的道德行為已具有一定的自覺性和穩(wěn)定性
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A.是一種社會義務(wù)
B.學(xué)習(xí)活動是以班集體為單位的
C.完全按自己的意愿和興趣行事
D.是通過教學(xué)活動來實施的
A.口頭數(shù)數(shù)
B.給物說數(shù)
C.按數(shù)取物
D.掌握數(shù)概念
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.口頭數(shù)數(shù)
B.數(shù)的實際意義
C.數(shù)的組成
D.數(shù)的順序
A.意義消極的詞匯
B.兒童不能理解的詞匯
C.兒童理解卻不能正確使用的詞匯
D.兒童既能掌握又能理解的詞匯
最新試題
根據(jù)塞爾曼的觀點,高年級小學(xué)兒童(11-13歲)角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個階段?()
在班杜拉看來,促進(jìn)觀察學(xué)習(xí)的強(qiáng)化模式有()
以下關(guān)于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述,正確的有()。
5-6歲兒童心理發(fā)展的年齡特征主要有()。
幼兒自我概念發(fā)展的特點有()。
新生兒時期即表現(xiàn)出對主要撫養(yǎng)人強(qiáng)烈的依戀情緒情感。
個案研究一般都是描述性研究。
4-5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征有()。
認(rèn)為人格的發(fā)展是終其一生的是()。
前運(yùn)算階段兒童體現(xiàn)出的“自我中心”是指()。