A.教師進(jìn)修
B.短期培訓(xùn)
C.入職培訓(xùn)
D.年度培訓(xùn)
E.崗前培訓(xùn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)課程
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)內(nèi)容
E.教學(xué)方法
A.宗教本位的教育目的
B.社會(huì)本位的教育目的
C.個(gè)人本位的教育目的
D.要素主義的教育目的
E.教育無目的
A.單元測(cè)驗(yàn)
B.期中考試
C.期末考試
D.測(cè)評(píng)考試
E.選拔考試
A.省級(jí)政府
B.中央政府
C.地方教育行政部門
D.地方政府
E.學(xué)校
A.課程安排
B.課程計(jì)劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程資源
E.課程執(zhí)行
最新試題
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。