下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

最常見的課程的縱向結構為（）。

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）

教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）