《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應充分尊重幼兒作為學習主體的（）。

體育游戲的評價包括語言性評價和（）性評價。

中班幼兒表演游戲的（）性差，需要教師一定的提示才能堅持游戲主題。

游戲活動是（）的一部分。

教師對幼兒游戲的指導首先要基于對幼兒游戲的（）。

結構游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神，增進幼兒間的交往。

組織大班幼兒表演游戲時，幼兒能（）完成角色分配任務。

幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

教師為幼兒游戲做的準備工作是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。