①可評價個體和群體兒童發(fā)育水平；②方法簡單，便于推廣；③曲線圖法可追蹤觀察某項指標的發(fā)育動態(tài)。
最新試題
簡述大腦皮層功能始動調(diào)節(jié)的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能優(yōu)勢法則的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。
兒童情感/精神虐待
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
簡述學習疲勞評價方法的注意事項。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？
簡述三因素三階段理論。
兒童軀體虐待