教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

建立教師身心健康管理制度包括（）

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現象或特有品質，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應該自覺遵守基本（），維護（）

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結果。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現現代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。

青年教師在開展教科研活動中，應向（）的教科研骨干、專家學習，把對教育事業(yè)的理想信念轉化為教科研動力。

青年教師在開展教科研活動中，應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學有效的方法，（）尋找突破口。

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。