A.人本主義
B.認知行為
C.精神分析
D.生態(tài)系統(tǒng)
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A.人有潛力做到自我意識、自我評價和自我實現(xiàn)
B.通過小組活動可以培養(yǎng)組員的社會責任、社會意識，提升他們的社會參與、社會行動和自我發(fā)展的能力
C.個人的社會關系與社會適應方面的問題可以通過小組工作的方式得到治療和康復
D.能夠意識到他人的價值、評價他人，并與他人形成互動
E.能評估小組情境，并在小組中采取行動
A.引導者和領導者
B.引導者和支持者
C.領導者和決策者
D.協(xié)助者和引導者
E.輔導者和教育者
A.促進社會服務機構的能力建設
B.保護服務對象的權益
C.保障社會工作者的權利
D.幫助社會工作者解決倫理難題
E.維護社會正義
A.情緒發(fā)展出現(xiàn)兩極發(fā)展特征
B.邏輯思維發(fā)展為理論型
C.經常出現(xiàn)反抗情緒
D.自我意識、道德觀和社會交往進一步發(fā)展
E.社會情感有了明顯發(fā)展
A.接納
B.保密
C.尊重
D.知情同意
E.自我決定
A.授權
B.評估
C.督導
D.協(xié)調
E.溝通
A.是以人的認知和行為作為關注焦點的治療模式
B.認為認知對人的情緒和行為有著重要的影響
C.認為人的行動會影響人的思維方式和情緒
D.假設人們在日常生活中要對日常發(fā)生的事件進行評估
E.注重改變服務對象的非理性信念
A.“社會工作理論”為社會工作者提供關于人及其關系的理論解釋和支持
B.“支持社會工作的理論”與“社會工作理論”相互依存
C.“支持社會工作的理論”與“社會工作理論”彼此貫通
D.社會工作實務的原則、方法、技巧來自“社會工作理論”
A.澄清
B.對焦
C.摘要
D.對質
A.絕對化
B.抽象化
C.理性化
D.普遍化
最新試題
某社會工作服務機構初創(chuàng)時只有1名創(chuàng)始人兼中心主任，帶領2名社會工作者深入社區(qū)開展兒童服務。經過6年的發(fā)展，機構工作人員發(fā)展到20名，服務也從當初的兒童服務，拓展到街道社會工作者服務、社區(qū)社會組織培育等多個方面。機構決定由原來的直線式組織結構調整為職能式組織結構，為此，該機構應該采取的改革措施是（）
社會工作者小王在與督導者老李會談時，表示自己在為輟學青少年提供個案輔導過程中看不到服務對象的改變，因此感到沮喪，甚至害怕再接觸此類個案。從支持性督導的角度看，老李的督導重點是（）。
街道社會工作站督導者老郭經常運用“提問”方式與督導對象會談，從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位，已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是（）
社會工作者小劉負責留守兒童成長項目，在開展成效評估時，她采用多種方法評估留守兒童應對成長所必備的15種核心能力的培育效果。同時，她還梳理了專業(yè)理論和技巧，提升了處理問題的能力。此外，小劉針對該設計進行專業(yè)反思，提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專業(yè)層面上，上述小劉的研究具有的功能是（）。
某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年，社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會工作者的做法中，屬于行動研究步驟的有（）
下列實驗形式中，屬于準實驗設計的是（）
10歲的小龍在爸爸去世后，與媽媽一起生活，班主任老師發(fā)現(xiàn)小龍在學校情緒低落，反應遲鈍，胳膊上還莫名其妙出現(xiàn)一些傷痕，便將其轉介紹學校社會工作者小劉。為便于后期個案服務工作的開展，小劉決定全面收集資料，其適宜的做法有（）
某助殘社會工作服務機構為提升機構公信力，定期通過機構刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項管理、服務等內容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內容的是（）
在政府購買社會工作服務背景下，項目申請書、中期報告、結項報告及佐證資料成為重要的社會工作服務資料。社會工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運用某市10年來的項目服務資料揭示社會工作專業(yè)服務的特點與變遷。關于小張開展的研究的說法，正確的是（）。
某社會工作服務機構負責人在一次員工座談會上發(fā)現(xiàn)，部分社會工作者因服務認知癥老人成效不明顯，缺乏工作成就感，出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象，需要采取激勵措施。從重視員工個別差異的角度出發(fā)，機構最適宜采取的激勵措施是（）