A.科學(xué)的育人觀
B.正確的學(xué)生觀
C.現(xiàn)代的教學(xué)觀
D.科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀
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A.全面關(guān)心學(xué)生
B.嚴(yán)格要求學(xué)生
C.尊重和信任學(xué)生
D.理解和寬容學(xué)生
A.周圍神經(jīng)系統(tǒng)
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)
C.感覺神經(jīng)元
D.運(yùn)動神經(jīng)元
A.職業(yè)教育
B.特殊教育
C.普通教育
D.勞動教育
A.人腦對直接作用感官的事物的整體屬性的反映
B.人腦對直接作用感官的事物的個別屬性的反映
C.人對作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過程
D.屬于認(rèn)知的心理現(xiàn)象
A.分階段教學(xué)
B.適時而教
C.抓關(guān)鍵期
D.適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)
最新試題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。（）
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
（）主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學(xué)。（）