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A.教學模式
B.教學結(jié)構(gòu)
C.教學設(shè)計
D.教學方法
A.學生
B.教師
C.師生商量
D.情景
A、相對評價，絕對評價和自身評價
B、過程評價和成果評價
C、定性評價和定量評價
D、診性評價，形成性評價
A.學生根據(jù)老師給的相關(guān)材料，總結(jié)出一般規(guī)律。
B.讓學生通過對具體事例的歸納來獲得一般法則，并用它來解決新的問題。
C.學生在觀察老師的解題過程，通過學習也解答類似的題目。
D.教師指導學生完成特定的課題。
A、鞏固本課的教學目標
B、拓寬學生的知識面
C、突破本課的教學難點
D、培養(yǎng)學生收集信息的能力
最新試題
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。