A、自定義動(dòng)畫(huà)
B、動(dòng)作設(shè)置
C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)
D、添加文本
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、讓學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積意義，初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)方體和正方體面積的計(jì)算方法
B、通過(guò)小組合作、觀察思考等解決問(wèn)題的方法
C、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
D、培養(yǎng)學(xué)生探求意識(shí)和探求能力
A、觀察
B、自我覺(jué)察
C、制訂計(jì)劃
D、創(chuàng)設(shè)情境
A、角色扮演
B、協(xié)同
C、競(jìng)爭(zhēng)
D、伙伴
A.可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種結(jié)構(gòu)形式。
B.交互式多媒體教學(xué)課件大多采用線性結(jié)構(gòu)。
C.百科全書(shū)式課件按照線性順序“播放”整個(gè)課件。
D.指導(dǎo)式課件不利于和學(xué)生進(jìn)行交互。
A、sum
B、Average
C、sun
D、Max
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為（）
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
1919年，我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類(lèi)似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱(chēng)為教育技術(shù)。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是（）