A、多加關健字
B、使用不同的搜索引擎
C、加通配符
D、輸入完整的一段文字
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A.診斷性評價
B.形成性評價
C.過程性評價
D.總結(jié)性評價
A、教學模式
B、教學結(jié)構(gòu)
C、教學設計
D、教學方法
A、學習者更容易張揚個性
B、學習者的扮演意識減弱
C、學習者的學習風格能得到重返的發(fā)揮
D、學習者從眾和服從權威的心理在減弱
A、將問題用幻燈片打在屏幕上,有針對性的提問中下等學生
B、教師口述問題,隨機抽查學生
C、將問題打在屏幕上,讓學生自由發(fā)言
D、將問題用幻燈片打在屏幕上,由針對性的提問中上等學生
A、認知領域教學目標
B、動作技能領域教學目標
C、情感淋浴教學目標
D、其他
最新試題
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設置超鏈接的方式是()
就資源的內(nèi)涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
從“技術是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。