A.學(xué)校精神氛圍
B.課堂精神氛圍
C.學(xué)校物質(zhì)環(huán)境
D.課堂物質(zhì)環(huán)境
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A.3~7歲
B.3~10歲
C.4~10歲
D.4~16歲
A.心理訓(xùn)練
B.情景體驗(yàn)法
C.角色扮演
D.游戲活動(dòng)法
A.1679年
B.1779年
C.1879年
D.1979年
A.成長(zhǎng)性團(tuán)體輔導(dǎo)
B.訓(xùn)練性團(tuán)體輔導(dǎo)
C.咨詢性團(tuán)體輔導(dǎo)
D.治療性團(tuán)體輔導(dǎo)
A.輕度焦慮
B.中度焦慮
C.重度焦慮
D.正常
最新試題
()是人類所特有的心理活動(dòng),具有一定的社會(huì)歷史性。
()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
人的情感是多種多樣的,是在人類歷史發(fā)展過(guò)程中形成的高級(jí)社會(huì)情感,是在社會(huì)的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中,高級(jí)社會(huì)情感一般分為()。
音樂(lè)療法的作用不包括哪個(gè)?()
如果()太低,對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
消費(fèi)者在餐飲活動(dòng)過(guò)程中的情緒具有多個(gè)方面的基本特征,主要包括()。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。