多項選擇題以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。
A、在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習
B、為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題
C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記
D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系
E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境
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1.多項選擇題每次教學設計時，王老師都要對學生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）
A、王老師想了解學生對將要學習的東西知道了多少
B、王老師想了解學生是否具備了學習即將教學知識的能力，還應該提供哪些“補救”活動
C、王老師想多了解一些學生的個人問題
D、王老師想多了解學生的家庭情況
E、王老師想讓自己與學生的關(guān)系更融洽
2.多項選擇題演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。
A、MathType
B、MS-office Excel
C、MS-office PowerPoint
D、Z+Z智能教育平臺
E、Authorware
3.單項選擇題關(guān)于研究性學習研究的內(nèi)容和范圍，下列說法不正確的是（）。
A、研究性學習可以從自然、社會和生活中選擇和確定專題
B、研究性學習是以科學研究為主的課題研究活動
C、研究性學習側(cè)重于對書本已有知識和結(jié)論的記憶和理解
D、研究性學習的內(nèi)容是學生感興趣的，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性
4.單項選擇題自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設計電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項是（）。
A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享
B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內(nèi)容具體化
C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改
D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張
5.單項選擇題編寫電子教案時，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。
A、格式→字體→公式
B、插入→對象→公式
C、工具→宏→公式
D、插入→引用→公式