對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教育家（）曾經說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

（）在自己的著作里曾經指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。