從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

下列哪些屬于幼兒應掌握的文明語言習慣（）

3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導幼兒進行講述，滿足幼兒學習講述的需要。

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關系的概念。

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。