單項選擇題以下哪一項不屬于立德樹人、核心素養(yǎng)要解決的問題（）。
A.為誰培養(yǎng)人
B.培養(yǎng)什么樣的人
C.解決人口的分布
D.怎樣培養(yǎng)人
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1.單項選擇題從課程內容的視角看，由于對整體大小設定的不同，也就有了單元大小不同的概念，因此，單元就成了哪一種的概念（）。
A.主題
B.客體
C.絕對
D.相對
2.單項選擇題課程單元中的“單元”與學科教科書編寫的哪一內容不完全相等（）。
A.數(shù)量
B.“單元”或“章節(jié)”
C.編者
D.順序
3.單項選擇題學習目標按照大小分類，哪一個不在其列（）。
A.課程目標
B.單元目標
C.課時目標
D.例題目標
4.單項選擇題以下哪一項表述的是學習目標（）。
A.教材應該選擇哪些內容
B.課堂上應該設計哪種教學活動
C.教師應該采用哪種教學方式
D.學生在學習中應得到什么
5.單項選擇題當老師關注的是學生的哪一提升時，就會設計出好的問題來（）。
A.認識問題的自信和自負
B.研究問題的方法和能力
C.解決問題的公式和技巧
D.創(chuàng)造問題的才智和天賦
最新試題
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。
題型：判斷題
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
題型：單項選擇題
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
題型：單項選擇題
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）
題型：單項選擇題
以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）
題型：單項選擇題
要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）
題型：單項選擇題
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
題型：單項選擇題
兒童首先要確認（），然后才能學習認知。
題型：單項選擇題
堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。
題型：判斷題
接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。
題型：單項選擇題