多項(xiàng)選擇題利用電子論壇開展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于()。

A、學(xué)生可以圍繞問題開展討論,進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)
B、每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn),都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)
C、面對(duì)過激的言辭和與主題無關(guān)的討論,教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理
D、教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言,進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥


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1.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中,錯(cuò)誤的是()。

A、制作教學(xué)演示文稿時(shí),背景如果是黑色,則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色
B、制作教學(xué)演示文稿時(shí),幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格,使幻燈片更具吸引力
C、制作教學(xué)演示文稿時(shí),適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接,實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)
D、制作教學(xué)演示文稿時(shí),應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中,使演示文稿更完整

2.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的?()

A、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間
B、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上
C、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問
D、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳

3.多項(xiàng)選擇題用Power Point制作的演示文稿,主要用于()等場(chǎng)合。

A、學(xué)術(shù)交流
B、工作匯報(bào)
C、文字處理
D、產(chǎn)品展示

4.多項(xiàng)選擇題在Power Point中,幻燈片中可以設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象有()。

A、圖形
B、文字
C、圖片
D、圖表

5.多項(xiàng)選擇題下列陳述中,哪幾項(xiàng)是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過程的理由?()

A、為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容
B、多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題
C、采用圖像輔助教學(xué)
D、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)

最新試題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國(guó)際化。

題型:填空題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1919年,我國(guó)開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這類似于美國(guó)的視覺教育,可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年,我國(guó)學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng),并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型:判斷題

容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題