確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。

簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。