在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。

在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過的。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。