A.發(fā)展教育事業(yè)
B.提高全民族的素質(zhì)
C.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)
D.打擊犯罪分子
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A.科技館
B.網(wǎng)絡(luò)資源
C.鄉(xiāng)土資源
D.圖書(shū)館
A.有助于高等學(xué)校選拔人才
B.有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育
C.有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
D.有助于擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)
A.鼓勵(lì)高等院校、科研院所的專家、學(xué)者和優(yōu)秀的中小學(xué)教師投身中小學(xué)課程教材改革
B.支持部分師范大學(xué)成立“基礎(chǔ)教育課程研究中心”
C.建立教育部門(mén)、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界有效參與課程建設(shè)和學(xué)校管理的制度
D.積極發(fā)揮新聞媒體的作用,引導(dǎo)社會(huì)各界深入討論、關(guān)心并支持課程改革
A.高等學(xué)校招生考試制度改革,應(yīng)與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接,改革考試內(nèi)容,探索提供多次機(jī)會(huì)、雙向選擇、綜合評(píng)價(jià)的考試選拔方式。
B.考試“指揮棒”的作用在近期內(nèi)不會(huì)有大的改觀,我們可以借助考試的“指揮棒”效應(yīng),抓好考試改革,有效地推動(dòng)本次基礎(chǔ)教育課程改革。
C.考試改革與課程改革一榮俱榮,一損俱損,考試不改,課程改革寸步難行。
D.考試改革并不能解決課程改革中的所有問(wèn)題,也不是決定課程改革成敗的決定性因素。
A.開(kāi)發(fā)
B.地位
C.內(nèi)容
D.作用
最新試題
有的學(xué)者按照課程的類(lèi)型來(lái)分類(lèi),將校本課程所開(kāi)發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類(lèi)?()
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有()
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
下列屬于校園文化的有()
素質(zhì)教育的基本精神()
世界各國(guó)課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意()。
貫徹第三次全教會(huì)精神,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要求我們切實(shí)()。