單項選擇題邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性不包括()。
A.常規(guī)性
B.嚴密性
C.推理性
D.穩(wěn)定性
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1.單項選擇題發(fā)散思維又稱擴散思維、()或多向思維。
A.發(fā)散思維
B.橫向思維
C.輻射思維
D.顛倒思維
2.單項選擇題()想象是在已有記憶表象的基礎上展開的。但并不限于已有記憶表象的水平，而是通過對已有記憶表象的加工、改造、重組的思維活動。產(chǎn)生出新的形象。
A.創(chuàng)造性
B.創(chuàng)新性
C.聯(lián)想性
D.幻想性
3.單項選擇題有三種影響培訓設計的培訓轉(zhuǎn)化理論，其中不包括()。
A.多因素理論
B.同因素理論
C.激勵推廣理論
D.認知轉(zhuǎn)換理論
4.單項選擇題根據(jù)心理學理論，可以把有意想象分為幾種類型，其中不包括()。
A.再造型想象
B.創(chuàng)造型想象
C.思維型想象
D.幻想型想象
5.單項選擇題創(chuàng)新是指()為了一定的目的。遵循事物發(fā)展的規(guī)律。對事物的整體或其中的某些部分進行變革。從而使其得以更新與發(fā)展的活動。
A.主體(人)
B.客體(人)
C.集體(人)
D.團隊(人)
最新試題
和田十二法包括()。
題型：多項選擇題
許多企業(yè)的培訓沒有效果的原因是()。
題型：多項選擇題
主體附加法。具體步驟包括()。
題型：多項選擇題
在培訓管理者最大轉(zhuǎn)化成果中培訓者對管理者支持包括的因素有()。
題型：多項選擇題
智力激勵法的基本原則包括()。
題型：多項選擇題
促進同事支持的方法有（）。
題型：多項選擇題
當對飛行員進行培訓時，最初是在一臺飛行模擬器中完成所需培訓內(nèi)容，此種技能轉(zhuǎn)換到實際飛行中可稱為（）。
題型：單項選擇題
為受訓者提供有意義的材料來增加受訓者將工作中遇到的情況與所學知識相結(jié)合的機會，這種培訓的理論基礎是（）。
題型：單項選擇題
使受訓者更好地配合培訓采取的措施是()。
題型：多項選擇題
設問檢查法是對擬改進創(chuàng)新的事物進行分析、展開、綜合。以明確問題的性質(zhì)、()、責任等項。從而使問題具體化，經(jīng)縮小需要探索和創(chuàng)新的范圍。
題型：多項選擇題