A.在受訓(xùn)者之間建立支持網(wǎng)
B.培訓(xùn)教師利用內(nèi)部簡訊的形式指導(dǎo)受訓(xùn)者進行培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
C.培訓(xùn)教師向受訓(xùn)者推薦一名以前參加過同樣的培訓(xùn)項目的員工作為咨詢?nèi)藛T
D.培訓(xùn)老師向受訓(xùn)者進行培訓(xùn)知識的轉(zhuǎn)換
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A.目的性
B.規(guī)律性
C.變革性
D.新穎性
E.發(fā)展性
A.有目的地選定一個主任
B.運用缺點列舉法，全面分析主體的缺點
C.運用希望點列舉法，對主體提出種種希望
D.考慮能否在不變或略變主體的前提下，通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷
E.考慮能否利用或借助主體的某種功能，附加一種別的東西使其發(fā)揮作用
A.加、減
B.擴、縮、變
C.改、聯(lián)、學(xué)
D.代、搬
E.反、定
A.目的性
B.變革性
C.社會性
D.首創(chuàng)性
E.獨創(chuàng)性
A.統(tǒng)帥作用
B.突破作用
C.有效作用
D.提升作用
E.運作作用
最新試題
智力激勵法的基本原則包括()。
邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用有()。
創(chuàng)造(creativation)的特征是()。
受訓(xùn)者能積極主動地應(yīng)用所學(xué)的知識技能解決實際工作中的問題，而且能思考培訓(xùn)內(nèi)容在實際工作中的應(yīng)用，說明他具有（）的能力。
使受訓(xùn)者更好地配合培訓(xùn)采取的措施是()。
建立合理考核獎勵機制的措施不包括()。
和田十二法包括()。
當(dāng)對飛行員進行培訓(xùn)時，最初是在一臺飛行模擬器中完成所需培訓(xùn)內(nèi)容，此種技能轉(zhuǎn)換到實際飛行中可稱為（）。
促進同事支持的方法有（）。
書本型思維障礙的特征是()。