A、崗位的職責(zé)與勝任能力
B、衡量每一項工作任務(wù)的標(biāo)準
C、每一項工作應(yīng)達到的內(nèi)容和水平
D、定崗與定編

A、晉升就意味著職位的升遷與工資提高，否則所謂的晉升便是欺騙員工的伎倆而已
B、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，組織不斷地趨于扁平化，晉升的機會越來越少
C、工作的豐富化也是一種晉升
D、隨著知識經(jīng)濟時代的到來，一個人一生中只從事一種職業(yè)的可能性越來越小

A、勝任特征模型有助于完善崗位責(zé)任說明書
B、崗位薪酬因子評價要素可以根據(jù)勝任特征模型來設(shè)定
C、基于勝任特征模型的行為評價應(yīng)在績效考核中占主導(dǎo)地位
D、基于勝任特征模型的員工培訓(xùn)，可以突出表現(xiàn)優(yōu)異行為特征的內(nèi)容

A、市場調(diào)查法
B、問卷調(diào)查法
C、團體焦點訪談法
D、行為事件訪談法

A、信息豐富、完整、深入
B、能獲得非言語行為信息
C、結(jié)果不易統(tǒng)計分析和比較
D、被測試者的報告帶有一定主觀性

A、技術(shù)類
B、行政類
C、生產(chǎn)類
D、營銷類

A、集體面試
B、資歷審核
C、文件筐測驗
D、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

A、使用語言應(yīng)該具有較強的專業(yè)性
B、工作職責(zé)的羅列應(yīng)該符合邏輯順序
C、對于基層員工工作的描述應(yīng)更具體、詳細
D、可以用完成某項職責(zé)所用的比重來說明該職責(zé)的重要性

A、所有的考官都應(yīng)向應(yīng)聘者問類似的問題
B、考官沒有將有關(guān)應(yīng)聘者的信息整合起來
C、考官在面試時想到了應(yīng)聘者的心理測試分數(shù)
D、考官只用一方面的特性來判斷應(yīng)聘者的整體素質(zhì)

A、結(jié)構(gòu)化面試之前需要先對考官進行培訓(xùn)
B、如果應(yīng)聘者通過結(jié)構(gòu)化面試，下一步就是履行復(fù)查
C、遞交申請材料的應(yīng)聘者都應(yīng)給予參加預(yù)備性面試的機會
D、職業(yè)心理測試必須由人力資源部與其他各部門經(jīng)理共同完成