LAD理論所賴(lài)以建立的基礎(chǔ)并沒(méi)有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

簡(jiǎn)單直覺(jué)思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語(yǔ)言發(fā)展的（）階段

由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無(wú)來(lái)判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

視覺(jué)表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)

推理的前提有（）

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分