單項(xiàng)選擇題從現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型來(lái)看,美國(guó)的學(xué)制屬于()。

A.雙軌制
B.單軌制
C.分支制
D.雙軌制、單軌制并行


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1.多項(xiàng)選擇題我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng),在類別上包括()。

A.基礎(chǔ)教育體系
B.職業(yè)技術(shù)教育體系
C.高等教育體系
D.成人繼續(xù)教育體系
E.特殊教育學(xué)校系統(tǒng)

2.多項(xiàng)選擇題我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級(jí)別層次包括()。

A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育

3.多項(xiàng)選擇題教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,其層次的多樣性,它的功能有()。

A.定向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵(lì)功能
D.評(píng)價(jià)功能
E.衍生功能

4.單項(xiàng)選擇題教育的目的主要受()因素的制約。

A.人口數(shù)量
B.人口質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)
D.政治制度
E.生產(chǎn)力發(fā)展水

5.單項(xiàng)選擇題“雙因素說(shuō)”理論認(rèn)為,智力由()構(gòu)成。

A.理解能力與推理能力
B.思維的材料與思維的結(jié)果
C.記憶能力與知覺(jué)能力
D.一般因素與特殊因素

最新試題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國(guó)著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。()

題型:判斷題

()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()不是文憑社會(huì)理論的代表人物。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()不屬于新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化,就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。()

題型:判斷題

在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國(guó)家和諧,所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對(duì)教育的制約。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這主要是受到了()因素的影響。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn),主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題