A、成果展示評價的方法是一種發(fā)展性評價,它是形成性評價的一種思想體現。
B、成果展示評價的方法在時間上可以比較隨機,如果在期末考試時采用這樣的評價方法,就可以說這種方法是總結性評價。
C、成果展示評價的內容和形勢也比較豐富,能全面反映學生的綜合素質。
D、采用成果評價的方法有助于培養(yǎng)學生的自信心,激發(fā)他們學習本課程的興趣。
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A、調小word設置的自動保存的間隔時間。
B、使用word中的幫助功能,office助手可以解決這個問題。
C、建議更換制作軟件,比如WPSOffice。
D、可以先將教案寫在紙上,然后再迅速的輸入到電腦中。
A、學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理,開始用抽象的規(guī)則來思考問題。
B、學生探究知識的熱情度非常高。
C、學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析。
D、學生自我控制能力不強,需要老師、家長對其進行引導。
A.山海關wps
B.故宮txt
C.大海rtf
D.清西陵doc
A.能夠支持現代教育思想的實現
B.能夠支持教育教學改革的實施
C.能夠豐富教材的形式與課程內容
D.能夠優(yōu)化教學過程
A.印刷材料
B.計算機網絡
C.幻燈機
D.多媒體計算機
最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數字視頻信號的轉換設備是()。
通常會議用話筒的指向性應選擇()